TTT培訓師全面提升：課程開發與呈現

【培訓對象】
企業內訓師、人力資源相關工作者、中層管理者、高層管理者等

【培訓收益】
企業收益： 1、打造企業自己的內訓師團隊，降低培訓成本； 2、幫助企業結合內部實際問題，開展有針對性、以業務為導向的定制化培訓課程； 3、幫助企業沉淀內部優秀經驗，實現優秀經驗的快速復制和傳播。 崗位收益： 1、掌握品牌課程開發的流程，關鍵步驟，學習結束后學員能自行設計標準課件、繪制課程四級目錄圖、編寫課程講義、建立素材百寶箱； 2、課題組能產出標準課程五件套：《PPT標準課件》《講師手冊》《學員手冊》《四級大綱包（課程思維導圖）》《素材庫》等； 3、對教學方法的認識更深刻，能熟練地為每個內容點匹配方法點，并掌握教學素材的收集路徑，為面條配上佐料； 4、熟悉“臺上”、“臺下”的標準操作流程，了解禁忌事項； 5、輕松駕馭講臺，語言表達生動，專業自信演繹課程。

模塊一 課程選題破題
課程選題的三個維度：稀缺度、實用度與鮮活度
常問自己：我為什么要講這個課程—待開發課程的賣點與買點分析
以終為始：基于業務期望收益需求分析
還原真相：從實際工作情景中發現問題并尋找解決問題的方案
模塊二 構建四級大綱
課程結構的四級目錄——根目錄、干目錄、支目錄、葉目錄
二級目錄結構布局的六種方法
三級目錄的三色分布及分配比例
MECE 原則在二、三級目錄的運用
由點到面，或由面到點的構建課程金字塔
面條理論：課程設計的缺失不在面條而在佐料
用方法點說明內容點：用論據論證論點
模塊三 經典教學設計
成人學習原理對教學的影響
教學科學：怎樣才能促進有效地學習？
讓學習目標達成更高效：教學設計的四原則
虎頭立威、龍身豐滿、豹尾精短的表現手法
知識類教學方法：講解講述法重在理解記憶
技能類教學方法：角色扮演法還原問題情境
模塊四 標準課件設計
課件設計的三個核心：色彩、版式、動畫
一鍵切換：講師手冊設計的標準格式及運用
品牌課程命名的五種經典方法
模塊五 講臺駕馭“改變”
呈現的本質：培訓師首先呈現的不是內容，而是自己
HOLD住全場的關鍵五步
肢體語言表達技巧：體態語言、手勢、眼神運用與現場交流
呈現演練：1分鐘開場白 / 1分鐘MINI主題演講
聲音表達技巧：抑揚頓挫的語速節奏、語音語調的運用把握
生動表達三感：畫面感、我們感、參與感
開發課程演繹：完美教學，小組大PK（十分鐘）

 

 侯梅

企業人才培養項目顧問、學習資源規劃開發專家

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