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有效領導新生代員工

課程編號：9432 課程人氣：2298

課程價格：￥980 課程時長：2天

行業類別：不限行業專業類別：領導力

授課講師：閔國家

課程安排：

2013.5.25

無錫

課程說明
講師介紹
選擇同類課

【培訓對象】
主管、工段長、班長、組長、拉線長、儲備干部等。

【培訓收益】
1、了解“新生代”職場行為特征，改變管理者的心態，從而做到有的放矢；
2、學會“新生代”的激勵策略，提升員工的積極性，降低流失率;
3、掌握有效溝通、輔導“新生代”的技巧及策略。

模塊一：新生代之--管理轉型

1、富士康事件反思新生代的管理

案例：張瑞敏對新生代管理支招

2、新生代思維模式、管理角色轉變

討論：新生代大量流失怎么辦？

3、優秀企業管理新生代的方式方法

案例：金龍魚、聯想、明基等企業

模塊二：新生代之--激勵策略

1、新生代事前、事中、事后如何激？

案例：杰克.韋爾奇激勵方法

2、三大激勵法確保新生代積極性

視頻：亮劍李云龍如何激勵下屬

3、頭腦風暴：不花錢的激勵方法

案例：海爾、羅萊家紡激勵新生代

模塊三：新生代之--溝通協調

1、新生代溝通策略：聽、說、看、問

案例：智聯招聘新生代溝通心得

2、如何有藝術的批評新生代

訓練：新生代遲到如何批評

3、如何讓新生代心甘情愿接受任務

訓練：讓新生代愉快接受加班重任

模塊四：新生代之--培育輔導

1、挖掘新生代的培育需求

案例分析：下屬的錯誤誰負責

2、新生代輔導的內容及重點

實戰練習：OPL一點通現場講授

3、培養新生代多技能工的策略

實戰練習：OJT指導四步法

模塊五：新生代之—團隊建設

1、態度差能力差新生代領導方法

2、態度好能力差新生代領導方法

3、態度差能力強新生代領導方法

討論：愛發牢騷的趙云如何管

4、態度好能力強新生代領導方法

5、不同新生代領導風格駕馭技術

模塊六：新生代之—執行力提升

1、猴子管理法：讓新生代更快的成長

操練：如何讓新生代更加主動？

2、責任的落實與分派

案例：長虹如何確保責任落實

3、執行的四步流程建立與管控

視頻：孫武將宮女訓練成士兵

武漢大學工商管理碩士研究生
一線主管實戰訓練專家
TTT國際職業培訓師
資深實戰派管理顧問
先后任職于長虹集團彩電事業部、金龍魚集團、喜之郎集團，由一線歷升任主管、經理、大區經理、副總經理、總經理等中高層管理職務，擁有10年以上管理及培訓經驗。

培訓特色：
1、定制化而非標準化，顧問式而非簡單化。
2、課程實用、實戰，采用大量受訓企業案例、成功經驗分析研討！
3、每個模塊都有互動練習，讓學員在學中練，在練中學！
4、運用視頻、圖片、小組PK、游戲體驗等方式，成人接受程度高！

服務客戶：

中集集團、中國電信、華宏集團、英飛凌科技、新科電子、康力電梯股份、精亞集團、雙錢集團、新科電子、白雪電器、海建股份、羅萊家紡、糖煙酒股份、美迪洋集團、無錫威孚、好孩子集團、中國高嶺土、華亞集團、亨通集團、靈通集團、馳馬拉鏈、日立麥克賽爾、華電電力、三和涂料、新康達磁業、振太酒業、中創鋁業、八益電纜、共昌軋輥、申港鍋爐等上百家外資及國內大量民營企業，滿意度達90%以上！

客戶反饋：

扎實的調研使課程內容更具針對性，閔老師樸實的語言讓學員更易理解；真實的案例與良好的互動更便于學員在工作中應用！
— 馳馬拉鏈戴遠洋總監。

閔老師改變了以往的培訓方法，以知識傳授和思路啟發相結合，通過案例分析、互動練習等方式充分激發了大家的學習熱情，取得了非常好的效果，使本次培訓超出了預期的目標！
— 海建股份陳日明主任

課程結構清晰，閔老師表現力極強，課堂氛圍熱烈，整體效果超出預期！
— 羅萊家紡商學院楊雄飛

次元破壁-職場Z世代員工溝通與激勵

開課時間：已開課

開課地點：廣東-廣州

【模塊一】Z世代來襲——給傳統管理者帶來的靈魂思考1、√靈魂一問：為什么和Z世代聊天，你總被詬為“話題終結者？2、√靈魂二問：為什么越來越多的Z世代員工，會對團建Say No？3、√靈魂三問：為什么Z世代新人對滿..

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新生代員工管理

開課時間：已開課

開課地點：北京-北京

課程大綱：課程導入p 熱身，導入情景p 闡述課程結構p 組建學習團隊p 明確學習目標上篇新生代員工管理之認知篇第一章如是新生代（視頻，情景討論）p 情景回溯【開篇視頻】新生代的求職觀ü 新生代員工的成長環境ü 新生代員工的行為特..

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人氣：1408
新生代員工關系管理

開課時間：已開課

開課地點：四川-成都

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新生代員工關系管理

開課時間：已開課

開課地點：四川-成都

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人氣：2400
新生代員工管理與輔導

開課時間：已開課

開課地點：廣東-廣州

一、前所未有的代際沖突60年代——英雄輩出的激情歲月70年代——精神解放后的理想追求80年代——從單一追求走向多元化90年代——唯我獨尊的新生代二、后80&90后的心理..

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