管理創新

【培訓對象】
處級干部及公司各部門中高層管理人員

【培訓收益】
在“大眾創業、萬眾創新”的互聯網+的國家戰略背景下，企業迫切需要追求新的發展模式，創新成為企業每一個人的重要使命。在這樣一個背景下，領導者如何做創新顯得特別重要。 本課程旨在讓學員深刻認識創新的重要性和必要性，讓學員深刻理解到，不創新及死亡的現實環境。同時，結合學員自身的工作，如何做到有效創新，學員創新管理的方法和流程。

 課程大綱：
第一章 互聯網時代給傳統企業的4個預警：
1.   過去的成功——案例：柯達之死
2.   路徑的依賴——案例：諾基亞之困境
3.   增長的放緩——案例：李寧一切皆有可能？
4.   結構的變化——案例：福特、通用、豐田和大眾成功路徑
第二章 不創新，則死亡
1.   天變了，不是因為對手，而是因為用戶；
2.   沒有成功的企業，只有時代的企業；
3.   沒有夕陽的產業，只有夕陽的思維；
4.   自殺重生，他殺淘汰；
5.   欲練此功，必先自宮；
6.   打敗微信的絕不是下個微信。
第三章 正確理解創新
1.   討論：創新的涵義、本質、條件分別是什么？
2.   創新思維=好奇+興趣+質疑+探索；
3.   影響創新的六把枷鎖——不同的枷鎖用不同的鑰匙；
4.   如何跳出從眾心理、定勢思維與經驗主義？
5.   如何強化創新的意識？
第四章 分解三個創新管理問題
1.   創建一個能夠迅速自我調整的公司
2.   讓創新成為每位職員的工作
3.   創造員工愿意發揮最佳表現的公司
第五章 管理者心態革命
1.   突破管理思維：挑戰先例、質疑傳承
2.   接納新規則：全新問題用全新的原則
3.   在邊緣中學習：拋棄舊觀念，重組管理新基因
第六章 克服三大障礙
1.   更愿做擁護者而不是堅定的創新承擔者、執行者
2.   更愿意傳播而不是去創造，想象力的匱乏限制了管理創新
3.   更愿意做實際操作者而不是理想化的夢想家
第七章 創新思維的方法和應用
1.   邏輯思維法
2.   逆向思維法；
3.   側向思維法；
4.   發散思維法；
5.   V型思維法；
6.   頭腦風暴法；
7.   德爾菲法；
8.   和田12法
第八章 互聯網思維下的領導者修煉
1.   贏取粉絲：你是真正的領導嗎？看看有沒有粉絲！
2.   創造三感：參與感、尊重感、成就感
3.   憂患意識：建設性焦慮——絕不會等到風暴雪來時
4.   謹言慎行：人人都是自媒體
 

• 基層管理創新--細胞體班組培訓班

   

  一、內容特色——創新性：江蘇大任智庫和南京地鐵結合智業時代的組織特征，創造性地提出并實踐了“細胞體班組”的創建方式。相比過往傳統國有企業“科層制”管理模式和“車間式”生產方式，“細胞體班組”更加能夠發揮班組的主觀作用，更加適應地鐵班..

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• 有效的管理創新與管理創新風險規避

   

  【第一單元】管理創新的一般規律·管理創新的概念·管理創新的特征·管理創新的內容1）管理創新包括管理思想、管理理論、管理知識、管理方法、管理工具等的創新2）按管理職能：目標創新、計劃創新、實行創新、檢饋創新、控制創新、調整創新、領導創新、組織創新、人力創新3）按業務組織：戰略創新、模式創新、..

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• 營銷管理創新

   

  1、 營銷的本質不是賣而是買：（1）、營銷與銷售的本質區別：案例：機場與航空公司的區別；（2）、營銷在組織結構中的地位：案例：寧波的5000萬現象。案例討論：海爾成功的三件法寶：文化、營銷和戰略（服務屬于營銷）。華為的成功案例：從關系營銷到技術營銷。2、 中國的企業缺營銷：（1）、我們到貴州支援民企做營銷的效果： ..

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• 構建管理創新組織

   

  前言：解讀管理創新問題第一部分 為什么要管理創新？1. 傳統管理的桎梏a) 21世紀管理面臨大挑戰 b) 工業時代的管理及付出的慘重的代價c) 顛覆傳統、贏得挑戰2. 管理創新轉化競爭優勢a) 管理創新的概念與魔力b) 創新塔——創新的四個層級c) 管理創新轉化為競爭優勢的三個條件3. ..

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• 如何進行班組建設與管理創新

   

  一、 班組建設——背景篇1. 制造業形勢與特點2. 企業生存現狀思考3. 班組管理現狀案例：《鷹的重生》二、 班組建設——概念篇1. 什么是班組建設？2. 班組建設、班組管理、班組長建設有什么區別于聯系？3. 什么是生產管理？4. 班組管理的收入輸出端是什么？互動..

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• 全業務背景下的管理創新

   

  培訓特點：互動式、咨詢式、教練式學習，案例豐富、啟發性強，注重企業切身問題解答。課程綱要一、創新與變革的意義及內在理路1.何謂創新，何謂變革？（革故鼎新，創新自變革開始）案例：易經的啟示2.企業為什么要創新？（對外：把握市場需求與未來機遇之間的平衡；對內：提升掌控市場與機遇的能力）3.什么時候應該變革？（變革的時機掌控） ..

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