領導力的正道——提升領導力的10大法則

【培訓對象】
企業CEO、總經理、總監等有多年管理經驗的高層管理者

【培訓收益】
21 世紀最重要的不是人才，而是領導力，而且是正確的領導力。本課程針對當前中國
經理人的實際情況，以全球管理大師的經典領導力思想為指引，結合大量中外領導者的實例，
倡導領導力的“正道”，提煉出簡明扼要而又深入淺出的 10 大法則，幫助中國經理人提升
領導力。

引子：
21 世紀什么最重要

第一單元 識道：領導力的核心
法則1：領導不是管理 （領導和管理的區別與聯系；領導力不是職位，而是行動；領導力不是品質，而是績效）
法則2：領導力的核心是動員群眾解決難題（領導力不是魅力或影響力；領導力不是特權，而是責任；領導力是修煉）
學習目的：
1.認清領導和管理的區別；
2.認清領導力和領導職位的關系；
3.認識領導力是長期的修煉
案例與練習：
1.領導和管理的連線；
2.長征的領導力；
3.杰克船長

第二單元 修道：領導者的行為
法則3：領導者建立關系 （領導力是領導者和追隨者的關系；領導力是對話，而非獨白）
法則4：領導者決策、抉擇與整合（決策與決定的不同；抉擇與選擇的不同；整合與平衡的不同）
法則5：領導者從失敗中學習 （失敗的不同類別；從失敗中學習的方法和步驟）
學習目的：
1.掌握建立關系與對話的要點；
2.掌握領導者如何決策、抉擇和整合；
3.掌握從失敗中學習的步驟
案例與練習：
1.蝎子和青蛙；
2.萬豪酒店CEO；
3.美國總統的難題 ；
4.福列特的例子；
5.德國高鐵事故

第三單元 傳道：領導者的角色
法則6：領導者是設計師 （領導者的主要角色；設計師的特點） 
法則7：領導者是教練（領導者是隊長、拉拉隊長和教練；經理人做教練的五個層次：管教、說教、身教、請教和傳教）
法則8：領導者是老師（經理人當老師的要點；教練和老師的區別）
學習目的：
1.認識和了解領導者的多重角色；
2.理解為什么說經理人的主要角色是教練和老師；
3.掌握經理人擔任隊長、拉拉隊長、教練和老師的主要方法
案例與練習：
1.孫振耀；
2.卡特教練；
3.韋爾奇；
4.俞敏洪。

第四單元 樂道：領導力與道德
法則9：領導力是有道德的活動（領導力之“智”“仁”、“勇”、“樂”；領導力的三重道德：鄰里道德、角色倫理、個人原則；企業的目的與經理人的道德）
法則10：領導力的修煉是人生的修煉（領導力是每個人的事；領導力的基本難題是人生基本難題的回響；領導者反思）
學習目的：
1.掌握經理人所需要遵循的三重道德，反思自己在這三個方面的道德水準
2.認識領導力的修煉就是人生的修煉
案例與練習：
1.甘地的領導力；
2.哈佛大學的倫理課；
3.洪震南的抉擇；
4.馬云與“阿里誠信危機”
 

哈佛大學碩士

北京大學碩士和北京大學學士學位
管理和領導力領域的寫作者、研究者和教育者
北京大學中國戰略研究中心研究員和北京德魯克管理學院客座教授
哈佛商學院年度領導力論壇的唯一中國領導力專家
2010年在該論壇發表《超越美國領導力模式》受到好評
長期擔任管理雜志《世界經理人》及世界經理人網站的總編輯
曾擔任長江商學院案例中心副主任、某廣告公司副總經理、美國東西方中心實習研究員、《中華工商時報》編輯和專欄作家等職務

著作：

《管理十律》、 英文著作《領導力對話錄》、《領導力沉思錄》、《先人后事》（合著）、《管理的10大真相》、《在哈佛學管理》、《領導者的雞尾酒》

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