生產現場管理管理與務實

【培訓對象】
中基層管理人員，課長，主任，基層等同于班組長人員，班組長，

【培訓收益】
1、通過培訓讓一線主管人員了解工作職責；
2、通過培訓更加清楚作為一線干部應具有的基本能力；
2、通過培訓讓一線管理人員了解管理的常見手法；
3、通過培訓讓一線管理人員清楚各種管理工具的使用；
4、通過培訓讓一線管理人員清楚現場改善的各種能力。

第一單元 現場管理人員的工作職責

◆什么是現場管理
1、 什么是管理
2、 什么是現場
3、 什么是現場人員

◆ 現場管理者的工作職責
1、 提升品質
2、 降低成本
3、 確保交貨期
4、 確保人身安全
5、 做好現場5S管理
6、 提升員工士氣
 

◆現場管理者的基本能力
1、 掌握科學的管理方法
2、 具備一定的專業知識
3、 良好的人際關系
 

◆班組長應該具備的基本素養
1、掌握管理工作的相關知識
2、熟知職務責任的相關知識
3、現場改善的技能
4、教育培訓的技能
5、處理人際管理的技能

第二單元 現場管理人員應具備的基本素質

◆質量意識
1、 質量意識概論
2、 強化人員的培訓
3、 強化人員的管理

◆成本意識
1、 現場成本控制的內容
2、 降低成本的步驟
3、 成本減低的方法

◆改善和創新意識
◆ 團隊意識
◆ 安全意識
◆ 環保意識
◆人員培訓意識
◆執行意識

第三單元 現場管理人員管理什么

◆人員管理
1、人員技能的提升
2、人員素質的提升
3、人員日常管理
4、現場沖突管理
5、團隊管理

◆機臺的管理
1、機臺的正常工作
2、機臺的直通率
3、機臺的嫁動率
4、機臺的維修、保養管理

◆物料的管理
1、主料，輔料的管理
2、出貨的管理
3、品質的管理

◆作業方法的管理
1、作業指導書的作用
2、作業指導書的制定
3、生產流程的優化
4、生產技能管理

 

◆ 環境，安全的管理
1、現場環境管理
2、現場安全管理
3、現場環境改善

第四單元 現場管理人員應知應會的方法和工具

◆訓練三大體系
1、OJT：單位主管對部屬的培育活動
2、OFF—JT：離開工作場所的集合式教育
3、SELF DEVELOPEMENT：部屬對自己進行的培育活動

◆PDCA 過程管理方法
1、什么是PDCA
2、PDCA如何使用
3、PDCA管理

◆ 5S現場管理工具
1、5S改善基本理念
2、5S管理推進
3、5S成功因素
4、5S務實

◆ 現場防呆法管理
1、防呆法管的的優勢
2、防呆法如何管理
3、防呆法管理務實

◆現場改善---IE理念
1、為何要進行現場改善管理
2、現場改善改什么
3、現場改善怎么改
4、現場改善務實

◆魚骨圖現場管理
1、什么是魚骨圖
2、魚骨圖七步成詩法
3、魚骨圖使用方法演練

◆ 走動式現場管理
1、什么是走動式管理
2、何時使用走動式管理
3、走動式管理有哪些好處
4、走動式管理務實

◆目視管理
1、目視管理的種類
2、目視管理的優點
3、如何進行目視管理
4、目視管理務實

第五單元 現場管理案例分析

◆ 人員管理案例分析
1、問題員工處理
2、員工的激勵

◆物料管理案例分析
◆工作方法案例分析
◆ 現場環境管理案例分析

西安財經學院客座教授
國內知名培訓體系建設實戰咨詢師
PTT國際職業培訓師
教學開發實戰講師
5Q理論倡導者、現場教導師
西安電臺職業顧問 
華能安全生產特聘講師
中層管理實戰講師
員工心態管理專家、高級培訓師。 

在企業嚴謹的工作作風的熏陶中不斷成長，務實的企業習慣造就了務實的工作風格。對外企先進管理技術有深厚造詣和極豐富實戰經驗，對于員工入職培訓，員工再培訓，中高層培訓管理有獨到的見解，尤其是在現場管理能力，培訓體系建設，員工心理管理，企業中層管理方面積累的豐富的經驗。并且可以很形象的把它運用到自己的培訓過程中，屬于一位幽默、負責任的實戰派講師。

主講課程：

[培訓管理類]：《企業培訓師進階培訓》、《培訓體系的組建》、《講師管理制度的組建和實施》、《培訓效果評估》
[企業管理類]：《員工歸屬感培養》、《5Q管理及其80/90后人員管理》
[通用能力類]：《提升你100%責任》、《時間管理》、《組建高效團隊》、《團隊激勵培訓》、《結果導向培訓教材》、《客戶價值》、《團隊凝聚力》、《AQ的認識提升》
[HR管理類]：《做好儲備人才選拔和培訓工作》、《員工離職面談》、《設計企業文化培訓內容》、《組織豐富的員工業余活動》
[生產現場管理類]：《制造企業技能卡管理系統的組建》、《一線班組長TWI培訓》、《生產現場管理》、《5S務實》

學員反饋
﹡在企業培訓中受到企業高層的高度評價，很實用。有再次培訓的意愿，并且在幾家公司做了至少兩次以上的培訓。
﹡在培訓機構受到培訓機構高層的一致好評和大力肯定，合作一直持續，簽署了長期合作協議。
﹡在體驗式過程中受到學員的大力推崇。體驗式培訓結束后常被要求到企業進行座談。
講師風格
成老師一直采取別具一格的授課風格，震撼的培訓氛圍吸引學員積極參與
對于管理類，通用類之課程采取故事，電影教學方式，風趣幽默，讓學員在跟隨講師走進故事，電視，電影情節在不知不覺中學習。達到一種在快樂中學習的氛圍，學員反饋效果很好，收獲頗豐。
對于技術性較的課程，講師采取對比教學法，讓學員在熟悉的環境下，輕松地氛圍下吸收知識。能從日常大家熟知的實際事物，案例入手，深入淺出的完成培向訓的密切轉移，使培訓效果達到意想不到的結果。
成老師個人認為，知識是靠學習的，能力是靠培訓的，修養，修為是靠修煉的，培訓工作最關鍵的是對學員進行能力的培養。使學員在有需求的情況下進行輕松的學習進而對所學知識進行應用拓展。

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  第一講 何謂一流現場1、一流現場管理的標志(規范、整潔、有序、快捷)2、正確的現場管理與改善意識3、打造卓越現場所追求的目標第二講 生產現場管理者在工作中的使命1、搭建強有力生產管理體系的執行角色2、生產管理人員對三個階層人員的不同立場3、生產管理人員的使命4、管理藝術5、生產現場管理者的角色認知6、生產管..

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  第一講 了解現在企業的現狀與結癥一、現代企業怎么了二、企業的先天不足三、現場現狀“順口溜”四、工廠“七大浪費”第二講 世界制造發展的趨勢一、生產制造的三大趨勢二、精細化管理追求的境界第三講 何謂精細化管理一、何謂精細化管理二、精細化管理的四大特征三..

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